家访心得

   老师和家长沟通，相互了解学生在家里的生活、学习习惯，学校里的学习情况，便于促进学生的学习成绩，行为习惯。第一学期毕学式前，我到龙东、龙西、大乡几个施教村进行家访。结束后，有了以下几点感受：

一、本片区学生的家庭情况

1、家长的工作情况。由于金边工程的建设与开发，本片区的学生家长都外出打工或赌博。这样的日常活动不利于照顾和管教孩子。

2、家庭的生活情况。由于家长的工作情况，导致本片区学生的自由支配空间大，时间长。加上家庭较富欲，孩子们身上不缺钱。

3、片区设施。本片区内有网吧，游戏厅，小超市。孩子们有钱又有时间，家长的阻挠在他们看来都是空话，比放屁还不管用。

4、社会风气。这一片区内在近年才开始重视教育。到目前，还有很多家长都认为让孩子上学是托管。读得怎么样不重要。片区内的青少年，都是混文凭的。一旦放假，他们就是一群一群的，这些五、六年级的、初一、二年级的学弟学妹们就成了他们的跟班。

基于上面的几种原因，学校教育出现了诸多困难。

二、学校教育成了独孤一败

 1、教育是学校的事。“家访是多余的。”学生出现不良行为，需要与家长勾通联系时。我想请家长到校一趟或说我去家访时，就有老师这么说。上面的原因使老师们认为教育成了单向的，咱能教就教，教不好也没办法。也正因为，家长们把教育孩子的事看成学校单方面的责任。使很多老师的工作积极性打消了一大半。家庭教育对孩子有多么大的影响，谁又不知道呢？因此，在这样的家庭环境下，我们还是需要通过家访、打电话等方式来取得家长的支持与配合。

2、家长不关心教育。然而，话说回来，有谁不希望自己的孩子学有所成呢？有一天，我向学生说老师有空要到你家家访，女同学一片雀跃，争着说：“老师你来我家家访，是什么时候？”我说：“不定时间，有空就来。但我这次不是全部学生，而是个别。”但大部分男同学一片沉默。这里面必有文章。期末全面性家访让我知道了真相。龙东龙西村的男孩子们，多数经常上网吧，打台球。说谎的事如同家常便饭。如欺骗家长说学校要交什么费；老师没有布置作业；老师要求他们去某某家读书、做作业等等。当然也欺骗过老师，如父母亲早出晚归，没办法到校找老师；父母亲不在家，他要做很多家务，作业完成不了等。于是，长期以来，家校失去了勾通、联系。各管各的。合作有合作的效果，这是所有人都知道的，但为什么不去争取合作的效率呢？老师们，我们不能被孩子们给哄了。

三、家访要讲究方式方法。

1、全面了解了学生。平时我与学生的交谈中，知道有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关心孩子的生活。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。因此，家访要注间“清”与“情”。

清，就是指情况要清楚。它包含两个方面：一方面是对学生的家庭情况要了解清楚，常言道“一家门上一块天”。每个家庭都有自己的具体情况，只有了解好这些情况，才能够使教师与家长找到共同语言，从而交流感情，解决问题。另一方面，就是教师自己要清楚本次家访的目的和要求，并能针对这个目的搜集好学生在校表现的各种资料，准备好同家长交流的详细内容，以免交谈时语无伦次、无的放矢。

情，就是指对学生的评价要合情合理。每个学生，不管是优秀生也好，还是“双差生”也好，总是各有长短的。这就要求我们在家访时，要一分为二地评价学生，坚持实事求是地与家长交换意见、交流情况。对优秀生，在肯定优点的同时，也要指出其不足之处，或提出更高的要求，不能够一味表扬，防止他们产生骄傲自满的情绪；对“双差生”，也不能一味批评，说得一无是处，防止其产生悲观失望的心情，要用心寻觅其“闪光点”，从而鼓励他们积极进取。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，（与学校表现截然相反的）得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。

2、有疑解疑，有惑解惑。有些家长由于忙于工作，我很少能见到他们的人影，对于一些家长对学校的教育现状、教育问题有疑惑的，我都能利用电话及时进行说明与解释。尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让他们对学校有个较全面的认识。一个学生的成才是一个漫长的过程，不可能因我们一次家访就立竿见影，马上生效，它需要我们做大量的工作。我们要努力使首次家访成为与家长联系的纽带，以后再通过多次家访来增进感情。去的次数多了，与家长熟悉了，就能更全面地了解学生家庭，谈话自然会得心应手。而家长也通过家访认识了教师，了解了孩子，家庭教育也就能更好地与其配合。到这个时候，家访才算真正取得了成功。

4、外地的家长很感动。在家访时，不论是家访本地学生家长，还是家访外地生家长，我们都要做到一个字“亲”就是指教师与家长交谈时要亲切自然，注意分寸。在家访孩子们的带领下，我到了这些向人家租赁房子的孩子家里。他们的脸上是惊奇，是感动的。甚至于有点不知所措。因为狭小的房子，简陋的生活环境，使得他们有点自卑。这时我非常坦城，善意地笑了，自动找了一个位置坐下来，与家长聊聊家常，聊聊孩子。有些外地的家长更是说：老师，你们不用这么辛苦来我家，打电话就可以了呀。我笑着说：因为知道了你们的住处，得来走走，这样更了解孩子的一些生长环境了。更有利于我们今后的配合。善良纯朴的家长笑得非常灿烂。

    总之，在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

写于2008年1月