前不久，龙打电话问我一道练习册中的作业题。龙妈妈很着急，因为她自己不会，龙更不知道怎么回事？一气之下，打了龙。龙打电话问我时，还在哭呢！我首先表扬龙是个爱学习，爱动脑，敢问的孩子，接着我和龙妈妈通话。我告诉她：“孩子刚开始学习，首先要帮助他们养成关心学习，乐于学习的态度；养成认真做作业，检查作业的习惯。致于个别题目不会，引导他们动动脑，想想办法。实在不行，就让老师当英雄吧！千万别为难孩子。”第二天龙的作业中确实留着一道题，不过其它题都做得不错。

在我看来，一年级孩子最重要的是学习态度，学习习惯的培养。态度决定一切，而如果学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地去思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。很多家长，包括我的同事，不大同意我的观点，我甚至觉得是不是自己又对学生犯了“纵容罪”。

今天在听延平老师上《搭石》时，第一次听到教师这么说：“哪些地方体现了搭石的美？找到了，就请你用漂亮的波浪线标出来。”当时，我真有种伯牙绝弦的悲壮感，又有点英雄所见略同的自豪感。“漂亮的波浪”——尽管只是一个简单的词组，尽管只是教师零点零几秒钟就讲完的话语，我想留给学生的影响是深远的。教师在课堂中有意识的引导孩子认真地、严谨地对待每一件事，我想这些注意到这点的孩子，将来他的为人处事定是不一样的。40分钟的课堂教学是宝贵的，教师的每一句话都不虚发。因此，我再一次震憾于教师这一高妙的引导要求。

一个人的习惯是不断养成的，在低年级学习的起步阶段，是养成良好的学习习惯的黄金期，在课堂教学中要有意识地渗透、培养。