俗话说“有比较才有鉴别”。正是通过对语言的比较和揣摩，学生才从中琢磨感知到语言的精妙，领悟到某些精彩文本在用语用词上“无可移易”的道理，从而产生对语言的敏感，逐渐滋养准确精妙地运用语言的能力。
第七自然段的“勤勉”可这样引导学生——
1、（出示词语“勤勉”）请大家观察“勤勉”的字形，你发现了什么？
2、文中从哪里看出了小甲虫们勤勉地奔忙？学生默读第七自然段，引导学生用“——”画出来。（现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。）
3、从哪些词语可以看出它们勤勉地奔忙？（推着大过身体两三倍的食物、行色匆匆）
4、到底是什么力量使这些“村民们”如此勤勉地奔忙？
学生可能会说：可能是一种家庭的责任感、可能是为了实现自我价值、为了生存等。
5、同学们，如果把“勤勉”换成“勤奋”、“勤恳”好吗？为什么？引导学生感悟到“勤勉”是勤奋勉励的意思，“勤奋”指不懈地努力，“勤恳”指勤劳而塌实。
让学生进行比较读，感受用词的准确生动。
