沉迷与思考（二）--有个地方

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沉迷与思考（二）

虫子发表于 2008-7-22 8:51:00

很多玩过网络游戏的人都知道，升级是最单调且无聊的。不过玩家为了获得更高的级别，以便在游戏中“风光风光”，往往总能耐得住寂寞。不过，游戏公司也会合理的安排，在升级的过程中，通过随机“爆”各种好装备来刺激玩家的大脑神经，让你在疲劳之际又重新精神泛发。因此，才能让你持之以恒，并为此掏出不少银两。因为接下来要“爆出”什么“极品”是你不知道，但又很期待的。而且游戏中，很多装备都有级别限制。也就是说，你必须达到什么级别，你才能“穿”这样的装备。

孩子在学校的成长，犹如玩家在游戏中的升级一样——漫长而又单调。然而，我们的教学激励是否也像游戏公司一样能适时安排“装备的刺激”，而这样的刺激又还是孩子们充满期待，且时时都有新花样的。其实，游戏中装备的限制，就等同于一个一个的小目标。你必须在一个阶段完成且达到一个小目标，你才能获得且享受这样的待遇。从而，为大目标迈进。这样的安排不管在什么游戏中都有。然而，我们对孩子的教学是否也会合理设立小目标，而且是他们通过努力就能实现。

相反，我们时常会看到学校的一些安排有些“变化多端”，甚至“诡异”。我们知道手段、形式可以多样，但如果没有围绕一个核心目标。这样的多样，就会让人眼花缭乱，甚至不知所措。再者，我们对孩子的教学激励太多都是成人化的想法了，过少去真正了解孩子需要什么。很简单，每次的表彰会。看看那些奖品，无非就是本子、笔、文具等，千篇一律。这真的是获奖孩子想要的吗？以致有不少孩子拿到奖品后，直接就来“又是笔记本。”（在这方面，我觉得我和曾经的老搭档算是比较有想法的。我们不习惯于找“挂钩”的文具店，让他们去安排奖品。我们总会两人开车到沃尔玛大超市寻宝。一方面为学校节省点开支，更重要是选择更多孩子们喜欢的东西。因为，我们知道孩子们在想什么。曾经，有孩子不想带爸妈给买的名表，而选择我们奖励的2元店的电子表。呵呵。）

教育与教学，激励与奖励，我想只要用心去思考、去实践一定会有新发现。

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标签：网络游戏教学环境教学激励