语数英智能成绩表(V3.0)使用说明及成绩表下载--星期八浪子港湾

     该成绩表个人所有，不经允许请勿转载。谢谢！
     一、主要特点简介：
     1．空表格时，表中除了栏目外，不显示任何公式出错信息，不显示零值统计结果，方便打印空白表格，表格整齐美观。
     2．等级开放，通过“等级”设置“优、良、合格”各等级分值，一表可以适应各个年段的需求，无需分高中低年段，随时可以更改等级分值，等级随分值更改立即更新。
     3．比例开放，通过“分值比”设置期末综评时“平时、期末、达标”各部分的分值比例，下学期期还要设置学年综评时“上学期、下学期”的分值比例，不论主管部门如何更改分值比例，都可以应付自如。更改比例设置后，表格中的栏目标题数值自动更改，无需人工干预。
     4．使用方便灵活，V3.0以前的版本平时成绩所占的比例都是40%，不可更改，期末班主任要填《学生素质报告单》时，还得把这个40%的分数换算成100%才得到学生平时成绩，使用上很不方便，V3.0版本解决了这个问题，期末班主任只要把“平时”分值比例改为100%，表格马上显示平时成绩100%的分值。
     5．新增备注栏成绩记载，用于记录临时寄读学生的成绩，这栏目中的所有成绩不参与统计，不影响最终统计结果的准确性。
     在成绩表的最末端设计四行的摘要栏，可用于记录每个单元学生的一些个案情况，不影响成绩表的功能。每格最多只能记录128个汉字或中文标点。
     6．成绩表分为上下两个学期，两表各自独立又相互依存，不可各自拆成一个独立的工作簿。
     7．下学期的学生姓名栏、科目、班级属自动生成内容，不允许修改，如果需要修改学生姓名请在上学期表格中进行。
     8．等级设置及分数栏中只支持阿拉伯半角数字，不支持其它字符，如果输入其它字符或超过0—150的小数或整数，表格会给予拒绝并提示，表格限制最高分为150分，方便开放式卷子的分数记载。
     9．表格中所有白色单元格都可更改，所有彩色单元格均不可更改，彩色部分属于固定值或者自动生成内容。表格外的附属说明内容不在此限。
     10．成绩表全程提示，鼠标单击相应的单元格，就会显示该单元格的作用或使用方法等提示，只要看清楚提示，不难弄明白每个单元格的作用。
     二、成绩表的使用方法：
     1．成绩表采用全程提示方式，如果提示窗口妨碍了您的工作，可以把提示窗口拖到不妨碍工作的地方，那么提示窗口就会乖乖地停在原地，提示功能不变，不妨碍您的工作。
     2．使用前先设置班级名称，双击成绩表标签“（双击我改名）”，把“（双击我改名）”这几个字删除掉，在“年*班（上）”前或“年*班（下）”前写上相应的年级。
     上学期必须完成学生姓名、科目、年级班级、任课老师、制表年月等栏目的填写。
     3．填入成绩之前，请先进行指标设置，按照任教年段的等级指标设置“优、良、合”的分值，成绩表才能正确显示评价等级。请先设置各分数比例，按上级要求设置“平时、期末、达标”的分值比例，下学期还要设置“上学期、下学期”的分值比例。
     4．为保证显示值与等级能正确匹配，请使用前先设置你的Excel，设置方法如下：Excel菜单的“工具”/选项/“重新计算”选项卡，在“以显示精度为准（P）”前的小方格打上钩，然后按“确定”钮。
     按提示修改相对应的单元名称，填入相应的学生平时成绩，平时成绩等级栏就会自动生成学生平时的等级，综合评价的平时综评按实际填入的成绩次数进行统计，空白栏不进行统计，所以没成绩的空白栏不要填入任何字符，以免造成统计错误。
     完成平时成绩输入后，期末输入学生期末成绩，表格将自动完成各项综合评测，并显示于表格上。其中上学期综评成绩同时自动生成于下学期的表格中，为下学期的学年总评所用。
    5．各单元、期末等各项指标统计的结果，将显示在成绩表下方的“各项统计”栏，各项统计中如果文字太小，只需把显示比例放大即可看得一清二楚。
    6．下学期要先设置“上学期、下学期”的分值比例。
    7．下学期只需输入教师姓名，填表日期，学生平时成绩，期末成绩，其它栏目将自动生成。如果学生缺少上学期成绩，成绩表一般不会进行学年总评，需把学生上学期成绩补充完整。
    8．如需调整学生姓名顺序，请从上学期学生姓名栏中调整，同时要把学生成绩同步调整，但不可采用整行复制的方法进行，只能复制数据（白色区域内容），彩色区域拒绝复制操作。
    学生姓名在上学期表格中调整后，下学期的学生姓名也会自动同步调整，但下学期学生成绩要进行人工干预调整，确保成绩与姓名一一对应。
    9．如有补考的学生，请在补考栏填入学生补考成绩，成绩表会自动将补考成绩与期末成绩进行比较，选择最高分数进行综评。成绩表对补考成绩在必要时自动进行两次处理，让补考成绩的处理符合教学管理要求又符合素质教育精神。