1、上足课，上好课。按省颁课程计划排课，按课程表上课，先上足课，后上好课。如果我们连最起码的课程都没上足，那我们还奢谈什么素质教育、课程改革？我们没有任何理由剥夺孩子接受全面教育的权利，不能扼杀孩子的天性。任何借口都不是理由，今后要求各校要尽可能交*排课，必要时可以“走教”。2005年艺体的活动要扎实开展，小学毕业考试要加入科学、社会、德育的内容。

2、联系生活，拓展能力。能力，主要指创新思维能力、生活实践能力。能力的培养要以知识的掌握为基础，要以社会生活的密切联系为源泉，二者都不可偏离。小学阶段主要是在扎实掌握基础知识的同时，积极引导学生进行知识迁移，广泛联系社会生活，拓展能力，并通过一定的实践活动，进一步巩固知识，这就要求教师时刻做有心人。以为一堂课上得热热闹闹的就是培养能力，就是课改，割裂了知识的完整性，基础知识不扎实，结果，能力的培养也不能到位；不知道如何培养能力，还按老办法上课，仅重视知识的积累，课改工作就不能真正落实。这都是没有真正掌握课程标准，仅仅把课改当做换教材，没有整体把握教材的知识体系和能力培养的要求的结果。教师应十分了解本学科本阶段教学内容在在小学阶段的位置和作用、知识点和能力拓展点，才能有的放矢地进行课改。

3、区分学段，突破重点。小学阶段跨度很大，学生的生理、心理变化巨大，学习能力、学习方法也在变化，因此，在构建学科知识体系，培养能力方面要注意方式方法，要根据课改的精神，把握学段特点，重点突破。低年级的识字量要够，要注意由知识导向生活，由生活引出更多的知识，要养成良好的思维习惯和学习习惯；中年级的作文一定要下决心教好，小学阶段作文要基本过关；小学的课外阅读要认真开展，争取每个假日学生带一本书回家阅读；小学的英语教学要切实开展，按“培养兴趣、创设氛围、教准语音、全面开课”进行，英语教师的培训要讲求实效；高年级要逐步进行知识的系统整理和能力的重点培养。

4、加强图书室建设，重视实验教学。培养学生爱读书，读好书的良好习惯，拓展学生的知识面。要加强图书室的建设，筹集资金，精心购买一批适合小学生阅读的书籍。要重视图书管理和阅读指导工作，这方面岳口小学做得很好。小学的实验设备不能闲置，要克服我们的惰性，让学生在动手的过程中培养兴趣，巩固知识，形成能力，为今后学生进入中学学习打下良好的基础。

5、加强艺体教学，开展丰富多彩的文体活动。校园应同时是学生的乐园，班班有歌声、处处有活动，人人会审美，这是最基本的要求。要彻底改变那种唱歌课听录音、体育课乱“放羊”，图画课学生自己乱涂鸦的状况。今年的学校艺术节、体育节、科技节，教育局、教师进修学校是下了很大的力气，但各校开展不平衡。我们举行“趣味运动会”，目的是要引导各校开展简单易行的体育活动，形成风气，达到健体的目的，但各校参加情况不一致，领导重视（到位）的有差异。局里每举行一项活动，都是精心安排的，有相应的目的的。今年体育节提出的“人人学会一种喜欢的体育活动”的落实情况如何，要进行专项督导。明年是联合国提出的世界体育年，学校的“三节”活动要更有声有色。

6、做好小学和初中的衔接。小学毕业班要系统梳理知识，全面检验能力。到小学六年级，学生的年纪也较大了，学习能力也较强了，再过两个月就要进入初中学习了，那时，七门功课一齐上，任务就重了。因此，要做好过渡。初中和小学要建立联系制度，沟通信息。小学六年级要用一个月的时间进行系统复习，小学毕业考是一种阶段性的检测，是质量监控，明年小学毕业考要超出十二册、超出学科的范围，要进一步体现课改对识和能力的要求。要按照课改精神，做好各年级的教育教学工作。